听力试题的命题规律和解题技巧四
http://www.Yingyusanji.com 成人英语三级考试网 2008-03-21 网络 未知 浏览:次
（3）解题技巧
一篇文章，一个主题，内容上完整统一，所有的细节都是围绕主题展开，为主题服务。听力理解所要求的是对文章的整体把握，细节也应该是用于说明主题的主要细节。也就是说，每篇短文的几个题是相互关联的，相互说明的。选择细节理解题时应注意：
① 注意抓主要细节；
② 注意信息的直接辨认，从听力文章中找到信息句；
③ 注意各题之间的关联，保证相互说明，不能相互矛盾。
3.复合式听写
试题分布
复合式听写共有短文一篇，设10个小题。1-7题要求用原词填写，8-10只是补全信息，不必用原词。
题眼设计
1）1- 7题设计规律
① 所填单词以实词为主。97，98两年的复合式听写中只有一个是介词，其他13个全是名词、形容词或副词。
② 7个单词以评价性词汇为主，也就是说可以从上下文找到说明的信息。如97年6月的复合式听写：
In police work， you can never predict the next crime or problem. No working day is identical to any other， so there is no （1）“______” day for a police officer.
既然没有一天是相同的，也就没有哪一天是“典型的”。根据这种因果说明可以判断所填单词为typical.而没有一天完全相同，也正说明了警察的工作富于变化，由此也可以判断下面的第5个空填variety（ I think I can （describe） police word in one word：（5） _______.）。
③ 表示信息复现的词汇为题眼
有些词语即使听不清楚同样可以填出。如98年1月的复合式听写。
文章的第一段介绍了Michael如何5岁上高中，10岁上大学，11岁攻读硕士学位。第二段开始一个转折，介绍他的这种“成功”也来之不易。 所填单词为上义词复现，对上文的总结，自然应该是success.（But Michael's _____ hasn't always come easy.
④ 表示信息同现的词汇为题眼
复合式听写所天词汇一部分是同现词汇，如97年考题：
One day， for example， I was working undercover； that is， I was on the job， but I was wearing （6）____ clothes， not my police （7）______.
通常情况下警察所穿的应该是“制服”，即uniform，这样，uniform， wear就构成的同现关系。根据（6）（7）的对照同现关系，可以判断（6）所表示的应该是“便装”，这也正式对上文working undercover的解释。
⑤ 对文章叙述逻辑的考查
叙述逻辑即上下文的因果、转折、递进、解释等关系。如果同学们能看出这些关系，则不用听就可以将所缺单词填上。如98年考题。
But Michael's （success） hasn't always come easy. （5）______ his intelligence， he still lacks important life （6）_______. In one class， he had to struggle to understand （7）______ novels， because， he says， “I'm 11. I've never been in love before.”
由上下文个逻辑关系可以判断（5）应该填Despite，即虽然他很聪慧，但却缺乏很重要的生活……。后面在课上所发生的事情是说明他缺乏（……）的一个例证。例证本身不仅说明了（6）应该填experiences，同时也说明（7）应该填love.
2）8-10题设计规律
8-10基本上是三句话，从句子内容来看，大体有两种情况。
① 用于说明主题的细节
这部分听写一般是段落的主题已经给出，要求同学们补全支撑细节。如98年考题：
Another challenge was his size. （8） _____________________________.
紧接着的一句显然是用来说明Another challenge was his size.的，原句是high school physical education was difficult， because all of the equipment was too big for the then five-year-old student.
97年的8-10题也是如此，所描述的是用来说明警察工作危险的细节。请看原文：
Sometimes， it's dangerous. One day， for example， I was working undercover，……… I was trying to catch some robbers who were stealing money from people as they walked down the street. Suddenly， （8） ____. Another policeman arrived， and together， we arrested three of the men； but the other four ran away. Another day， I helped a woman who was going to have a baby. （9） ______. I put her in my police car to get her there faster. I thought she was going to have the baby right there in my car. But fortunately， （10） ____________.
② 概括性的结论或主题
95年以来，复合式听写只考过两次，其中98年的第十句为结论句（Michael is smart， but he is like every other kid. ）是最全文的一个概括。主题句还没有考过，但主题与结论做为文章的重点之笔应该是听力理解的重点，也应该是复合式听力所应包含的东西。
解题技巧：
根据上面所谈的复合式听写的特点，我建议在做复合式听写时最好做到一下几点：
① 注意话题知识的运用。
文章的话题规定了用词范围，根据话题判断单词有注意明确词汇。
② 利用词汇的同现和复现关系。
③ 根据上下文推测词汇的运用。
④ 在做8-10题时在不能将原句完全记下的情况下，将关键词记下来，然后根 据关系词，结合文章叙述的逻辑，重新编写句子。
三、四六级英语听力的解题技巧
1.对话
根据对话听力的设题特点，我认为在解答对话听力理解题时同学们应注意以下几点：
1）提前阅读选项，判断问题所属，从而集中精力于有关信息。
2）注意根据信息词汇判断地点和说话人的身份职业等。
当同学们看到四个地点和职业名词时，大脑中就应该马上出现与这些地点或职业相关的一系列词语，在听的过程中注意提到了什么信息词语，这样就可轻松地判断谈话发生的地点，说话人的职业或身份，以及谈话双方的关系。
为此，同学们有必要了解与各种职业和地点行业有关的信息词汇，如：
饭店：menu， order， waitress， waiter， take order， go Dutch， It's my treat等；
一篇文章，一个主题，内容上完整统一，所有的细节都是围绕主题展开，为主题服务。听力理解所要求的是对文章的整体把握，细节也应该是用于说明主题的主要细节。也就是说，每篇短文的几个题是相互关联的，相互说明的。选择细节理解题时应注意：
① 注意抓主要细节；
② 注意信息的直接辨认，从听力文章中找到信息句；
③ 注意各题之间的关联，保证相互说明，不能相互矛盾。
3.复合式听写
试题分布
复合式听写共有短文一篇，设10个小题。1-7题要求用原词填写，8-10只是补全信息，不必用原词。
题眼设计
1）1- 7题设计规律
① 所填单词以实词为主。97，98两年的复合式听写中只有一个是介词，其他13个全是名词、形容词或副词。
② 7个单词以评价性词汇为主，也就是说可以从上下文找到说明的信息。如97年6月的复合式听写：
In police work， you can never predict the next crime or problem. No working day is identical to any other， so there is no （1）“______” day for a police officer.
既然没有一天是相同的，也就没有哪一天是“典型的”。根据这种因果说明可以判断所填单词为typical.而没有一天完全相同，也正说明了警察的工作富于变化，由此也可以判断下面的第5个空填variety（ I think I can （describe） police word in one word：（5） _______.）。
③ 表示信息复现的词汇为题眼
有些词语即使听不清楚同样可以填出。如98年1月的复合式听写。
文章的第一段介绍了Michael如何5岁上高中，10岁上大学，11岁攻读硕士学位。第二段开始一个转折，介绍他的这种“成功”也来之不易。 所填单词为上义词复现，对上文的总结，自然应该是success.（But Michael's _____ hasn't always come easy.
④ 表示信息同现的词汇为题眼
复合式听写所天词汇一部分是同现词汇，如97年考题：
One day， for example， I was working undercover； that is， I was on the job， but I was wearing （6）____ clothes， not my police （7）______.
通常情况下警察所穿的应该是“制服”，即uniform，这样，uniform， wear就构成的同现关系。根据（6）（7）的对照同现关系，可以判断（6）所表示的应该是“便装”，这也正式对上文working undercover的解释。
⑤ 对文章叙述逻辑的考查
叙述逻辑即上下文的因果、转折、递进、解释等关系。如果同学们能看出这些关系，则不用听就可以将所缺单词填上。如98年考题。
But Michael's （success） hasn't always come easy. （5）______ his intelligence， he still lacks important life （6）_______. In one class， he had to struggle to understand （7）______ novels， because， he says， “I'm 11. I've never been in love before.”
由上下文个逻辑关系可以判断（5）应该填Despite，即虽然他很聪慧，但却缺乏很重要的生活……。后面在课上所发生的事情是说明他缺乏（……）的一个例证。例证本身不仅说明了（6）应该填experiences，同时也说明（7）应该填love.
2）8-10题设计规律
8-10基本上是三句话，从句子内容来看，大体有两种情况。
① 用于说明主题的细节
这部分听写一般是段落的主题已经给出，要求同学们补全支撑细节。如98年考题：
Another challenge was his size. （8） _____________________________.
紧接着的一句显然是用来说明Another challenge was his size.的，原句是high school physical education was difficult， because all of the equipment was too big for the then five-year-old student.
97年的8-10题也是如此，所描述的是用来说明警察工作危险的细节。请看原文：
Sometimes， it's dangerous. One day， for example， I was working undercover，……… I was trying to catch some robbers who were stealing money from people as they walked down the street. Suddenly， （8） ____. Another policeman arrived， and together， we arrested three of the men； but the other four ran away. Another day， I helped a woman who was going to have a baby. （9） ______. I put her in my police car to get her there faster. I thought she was going to have the baby right there in my car. But fortunately， （10） ____________.
② 概括性的结论或主题
95年以来，复合式听写只考过两次，其中98年的第十句为结论句（Michael is smart， but he is like every other kid. ）是最全文的一个概括。主题句还没有考过，但主题与结论做为文章的重点之笔应该是听力理解的重点，也应该是复合式听力所应包含的东西。
解题技巧：
根据上面所谈的复合式听写的特点，我建议在做复合式听写时最好做到一下几点：
① 注意话题知识的运用。
文章的话题规定了用词范围，根据话题判断单词有注意明确词汇。
② 利用词汇的同现和复现关系。
③ 根据上下文推测词汇的运用。
④ 在做8-10题时在不能将原句完全记下的情况下，将关键词记下来，然后根 据关系词，结合文章叙述的逻辑，重新编写句子。
三、四六级英语听力的解题技巧
1.对话
根据对话听力的设题特点，我认为在解答对话听力理解题时同学们应注意以下几点：
1）提前阅读选项，判断问题所属，从而集中精力于有关信息。
2）注意根据信息词汇判断地点和说话人的身份职业等。
当同学们看到四个地点和职业名词时，大脑中就应该马上出现与这些地点或职业相关的一系列词语，在听的过程中注意提到了什么信息词语，这样就可轻松地判断谈话发生的地点，说话人的职业或身份，以及谈话双方的关系。
为此，同学们有必要了解与各种职业和地点行业有关的信息词汇，如：
饭店：menu， order， waitress， waiter， take order， go Dutch， It's my treat等；
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